齐心协力迎评估  砥砺前行创未来

理事长  郭元新

员工同志们：

今天，我们在这里隆重集会，举行学校本科教学工作合格评估动员大会。何大海书记、杜斗恒副校长、李明海校长分别作了评建工作动员部署讲话，我表示赞同。各职能部门负责人、教学单位院长签订了评建工作责任书，立了军令状。教师代表、学生代表的讲话充分体现了全校师生员工对评估工作的决心和信心。至此，我们共同肩负起一项光荣而艰巨的使命，那就是为了学校的未来，为了我们在座每位同志的未来，全力备战明年的教育部本科教学工作合格评估。迎评促建，是近两年学校面临的头等大事；一次性通过合格评估，是学校理事会确定的工作目标；而每年各地民办高校相对较低的参评通过率，则明确警示我们，决不能掉以轻心，存在丝毫侥幸心理、应付心理。

围绕做好学校合格评估工作，我提三点要求：

第一，必须深刻认识评建工作的极端艰巨性，以及评建工作对学校发展、个人发展的极端重要性。

本科教学工作合格评估，既是对学校办学水平的全方位检验，也是对每个教职工工作质量的集中考评。合格评估指标体系涉及7个一级指标，20个二级指标，40个观测点；而40个观测点又可细分为150余个问题，800多项支撑材料；可以说，每个观测点的每个问题都是一道考题，需要我们充分作答，并提供有力的支撑材料予以举证。相比2020年学校经历的独立学院转设评估，教育部本科教学工作合格评估的复杂度、困难度上了好几个层级。

只有通过合格评估，才表明学校是一所得到教育部认可，办学条件、教学管理和人才培养质量基本合格的本科高校。只有通过合格评估，学校才能乘势而上，进一步实现可持续发展、内涵式发展、高质量发展。例如：学校的招生指标、增设新专业才有保障，学校开设双学位教育、辅修专业才有条件，学校申报建设专业硕士学位授权点才有资格。没有通过合格评估，则意味着学校将被迫减少招生、停止申报新专业，甚至停止招生；必须花更多、更大的资源和精力，重新准备两年、三年再次接受评估；学校的社会声誉必然遭受严重损害，学校的发展机会、发展速度必然落后于通过合格评估的其他院校。

学校的发展如逆水行舟，不进则退，一步慢，则步步慢。如果学校未来发展受阻、竞争力削弱，相应的，学校每个人的收入、待遇、发展必然受到直接影响，更别谈提高待遇、当教授、当硕导了。所以说，对于合格评估工作，学校与个人是“一荣俱荣、一损俱损”。因此，必须牢固树立“大局意识”，一切从评建工作这个大局出发，真正做到全校一盘棋，上下一条心，劲往一处使。每位教职工都必须谨记：“皮之不存，毛将焉附”，没有通过合格评估，学校错失发展良机，个人发展必然严重受限。

第二，必须坚定必胜信念，克服畏难情绪，挂图作战，扎实高效推进评建工作。

我历来坚信，敢为人先方能占得先机，勇于追求方能行稳致远；别的学校能做成的事情，我们只要努力也能做成。如果三心二意，瞻前顾后，畏惧困难，则不可能成事。既然部分本科学校能够顺利通过教育部合格评估，我们就应该树立信心，下定决心，竭尽全力，不辞辛劳，也争取一次性通过。

去年以来，我多次就学校评建筹备工作召开专题会议，了解、解决相关问题。我一再强调，钱的问题、地的问题，我负责解决，负责到底。其他问题则由校领导负责，组织学校各部门单位实施全面整改，逐一解决短板弱项。我要求学校专门成立评建工作领导小组，由李明海校长任组长，分管教学评估的杜斗恒副校长任常务副组长。要求评建工作领导小组围绕合格评估的基本要求完善顶层设计，推动形成全校合力，逐级压实工作责任和工作要求，对标对表推进工作进程，督察考评工作质量，建立健全长效机制；各位校领导还将对口负责评建专项工作，“既挂帅又出征”；学校评估办要深入研究评价指标体系内涵，依托案例解析指标，建立评建工作台账，密切配合、协调各评建专项工作组、职能部门、教学单位查漏补缺、整改提升；各评建专项工作组要紧紧围绕观测点的基本要求，廓清自身短板弱项，找准问题解决办法，提升管理能效，解放思想，开动脑筋，注重工作细节，同时部门间要集思广益、通力协作、不分彼此；各教学单位评建工作组要积极配合评建专项工作组完成问题整改工作、佐证材料收集工作、特色亮点梳理工作，同时切实加强本单位专业建设规划和教学质量管理，切实提高主要教学环节的质量水平，教师的教学水平，以及学生的获得感和满意度，坚持做到人人有目标、人人有动力、人人有压力。

经过学校前期比较深入的摸底排查、自我评估，学校距离办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证的基本要求还有不小差距。而留给学校进行全面整改的时间实际上只有一年时间。时间紧、头绪多、任务重，因此一分一秒都不容浪费。全校上下，从校领导、处长、院长、教研室主任，到每一位教师、辅导员、职员，人人责无旁贷、人人义不容辞，必须下定“首战用我、用我必胜”的决心信心，树立“时不我待、只争朝夕”的紧迫意识，坚持“咬定青山不放松”的工作态度，确保每项工作“抓铁有痕、踏石留印”。

第三，必须加强评建工作过程督查与绩效考核，将评建工作质量与个人发展紧密结合。

学校领导、职能部门、教学单位、教研室，要层层传导压力，狠抓末端落实，工作落实到人，时间精确到天。按月布置工作，按周汇报工作，按日落实工作。学校评建工作领导小组应尽快颁布合格评估工作专项考评和奖惩制度，将全校单位、个人悉数纳入考核，通过细化、量化考核指标，设立专项奖励经费，每月检查通报，至少半年考评一次，力争在全校形成创优争先、奖勤罚懒的工作导向和工作态势。

对于认真参与评建工作的教职工，能够真正与学校同呼吸、共命运的同志，学校会充分予以肯定，绝不亏待。我已经责成学校，研究制定新的专任教师教学工作量认定与管理办法、新一轮的薪酬调增方案，设立合格评估专项奖励资金，确保广大一线教师实际收入不会因为教师队伍扩编而下降，确保广大教职工对合格评估的辛勤付出能够得到相应奖励。

对于评建工作落实不得力，“庸、懒、散、浮、拖、假”的单位、个人，则视情况约谈、批评、通报、撤换，不负责任就问责，不换思想就换人。

我一再强调，学校要在评建工作中考查干部、培养锻炼干部，将评建工作表现作为学校选人用人的试金石。要让每位同志明白，学校看的是大家的实际行动，“有为才有位”，只有不折不扣完成上级交付的任务，踏踏实实做好本职工作，才可能脱颖而出，获得更多、更大的发展机会。

同志们，今天的动员大会拉开了学校迎评促建的工作大幕，吹响了迎战合格评估的冲锋号。2024年是迎评促建的攻坚之年，关键之年。我相信，我们学校上下，我们在座的每位同志，都能够经受住考验，冲锋陷阵，所向披靡，打赢这场硬仗，不辜负政府、社会、家长对学校的期望。